資訊組織0415

    下個禮拜就是段考了，看了這次段考範圍，比老師預期的少看起來也比較簡單，但經過老師在一次講解，我發現有些觀念還沒有釐清，還有些名詞要發散思考，不能只照講義原本就有的看法隨便看看。老師從MARC的相容性回頭整理。國際上美國和英國的UNMARC和USMARC從差不多的時間開始發展，可見一個產業界發展倒插不時，規則制定的方向會差不多。ISO2709是磁帶部分中國書目資訊交換格式分四個部分，紀錄標示是記錄最開始的24個位元組；指引每一個款目是12個位元組，長度是累加從前一個資料長度加起來；書目資料欄位於指引之後，記載與指引中每一款目相對應之資料，以欄間符號做結束。記錄終止符號則代表資料記錄到此為止。在書目紀錄的功能需求則以上次作業的四個實體最重要，我要好好複習有自己的想法，希望有好成績。

資訊組織week60401

    接續上禮拜講述的書目功能需求，接著講三組實體間的關係。以三國演義為例，明末作者羅貫中寫的原稿就是作品，而其他人拿去抄一遍或複製就變成兩個單件；傳承到現在以簡體出版，就算詞句、標點符號都沒有變，但因為複製過所以是兩個載體表現；如果有人把它改編成電視劇，因為是以影片的方式呈現和原著是以書本的方式呈現不同，內容也不太一樣，所以是兩件作品；而電視劇的劇本是不同根據原劇加以改編成適合拍電視劇的樣子，是另一件內容表達。其實上課時我並不太了解，這其中的變化到底是如何，只覺得很混亂分不清其中的界線，如何判斷。還是後來我看了 ifla的報告再對照毛老師上課講解的內容才了解，但還是有一些不太了解，做成有聲書應該是在體表現，但如為吸引讀者而做出一些改變是不是另一件作品呢?

以出版物體現 FRBR Figure 3.1: Group 1 Entities and Primary Relationships 的關係

作品西遊記 / (明)吳承恩原著.

    內容表達西游记 = Journey to the west / (明)吴承恩著 ; 詹纳尔译.

            載體表現. 西遊記 [電子資源] / 吳承恩著

                    單件西遊記校注 / 吳承恩原著 ; 徐少知校. 周中明, 朱彤注.

作品续西游记 / (明)不题撰人 著 ; 杜聪, 文益人, 余力 校点.

所以續寫西遊記雖然人物一樣但是第二件作品，中英譯本就是因為語文不同而有不同的內容表達；而線上閱讀的西遊記因為透過網路而不是紙張所以在體表現不一樣，而有校注的版本雖然和原本本一樣不過更改錯字所以是另一件單件。